L'identité est dorénavant un thème central dans les sciences humaines et sociales à travers le monde. Celle-ci pose de nombreux obstacles aux chercheurs qui s'y intéressent, notamment au niveau méthodologique. En effet, comment analyser et traduire la fluidité de l'identité en évitant de figer ses composantes ? Cet ouvrage propose de partir des focus groups pour travailler la question des identités de façon dynamique, réflexive et complexe.

Analyser l'identité - Les apports des focus groups

Les mobilités académiques internationales se multiplient dans le monde entier. Souvent encensées voire mythifiées, les mobilités des étudiants, des enseignants-chercheurs mais aussi des personnels administratifs soulèvent néanmoins un certain nombre de questions : Qui se déplace véritablement et pourquoi ? Qu'apportent ces mobilités à ceux qui bougent et à ceux qui reçoivent ? Face au manque réel de préparation interculturelle mis en évidence par les chercheurs et les organismes officiels, ces mobilités devraient-elles être accompagnées d'une formation spécifique ? C'est de ces questions que traite cet ouvrage. L'objectif de Echanges et Mobilités académiques est donc de contribuer à là fois à une meilleure connaissance des mobilités académiques et à les faire émerger en tant que véritable champ d'étude. L'originalité du volume réside dans le fait qu'il rassemble des chercheurs-clés issus de domaines et d'espaces géographiques variés, qui croisent et cherchent à mettre en évidence les défis lancés par la multiplication des mobilités académiques. Cet ouvrage apporte également des éléments de réponse à la formation interculturelle pour la mobilité.

Echanges et mobilités académiques - Quel bilan ?

Alors que la France vient de commémorer cinquante ans de relations diplomatiques avec la République populaire de Chine, comment l'Empire du Milieu est-il perçu et représenté en Occident ? Comment se met-il lui-même en scène ? Cette approche critique et réflexive fait émerger des peurs liées à l'altérité fantasmée de la Chine, et montre que le Chinois n'est ni un extraterrestre, ni un robot culturel. Voici un livre pour ceux qui souhaitent aborder la Chine sous un nouvel angle.

La Chine autrement ; perspectives interculturelles critiques

La géopolitique des mobilités et migrations académiques est en train de changer. Si les mobilités du sud vers le nord ont été la norme, les mobilités vers le sud ou sud-sud se multiplient à grande vitesse. Voici donc un point sur ces nouveaux espaces de la mobilité éducative internationale, avec aussi la création "d'Education hubs", tels que la Malaisie.

Les nouveaux enjeux des mobilités et migrations académiques

"L'interculturel en tant qu'objet de recherche et pratique semble stagner dans les mondes francophones. Les références commencent à dater et relèvent d'idéologies d'une autre époque. Cet  ouvrage propose de faire avancer les choses de façon provocatrice et réaliste en interculturalisant l'interculturel. Ainsi, les auteurs scrutent pour commencer les lieux communs de la notion qui semblent résister au changement et proposent un modèle d'analyse des idéologies actuelles de l'interculturel à travers le monde. Cet ouvrage sera utile à ceux et celles qui souhaitent avancer  dans  leurs  réflexions  sur  une  notion  fascinante et déroutante à la fois."

Interculturaliser l'interculturel

Le nombre de couples interculturels ne cesse d'augmenter. C'est le cas notamment des contextes d'étude de cet ouvrage : la Finlande (Europe) et la Région administrative spéciale de Hong Kong (République populaire de Chine). Ces pays étant largement multilingues, la question du choix des langues est essentielle. Pour les couples de l'étude, c'est le recours à une langue autre que leur propre langue maternelle (une lingua franca) qui caractérise leur relation : l'anglais et le français. Quelles incidences cela a-t-il sur les identités des couples en question ? Qu'en est-il des "cultures" ? Partant du constat que la plupart des recherches sur ces couples se positionnent dans une démarche culturaliste (où la culture sert à expliquer et justifier les "problèmes" qu'ils rencontrent), ce livre prend au sérieux et confirme la critique adressée au concept de "culture" depuis des années par les chercheurs en sciences humaines et sociales en proposant d'en finir vraiment avec la culture. L'auteur suggère notamment de se concentrer sur l'inter- dans l'appellation interculturel et d'éviter qu'il soit phagocyté par le culturel à travers une démarche constructiviste et dialogique des identités.

Les identités des couples interculturels - En finir vraiment avec la culture ?

Malgré la remise en question, longtemps soutenue et souhaitée, de sa légitimité par certains linguistes et didacticiens, le natif est toujours un personnage privilégié dans l'enseignement-apprentissage des langues. Il demeure la référence, entre autres, en matière de correction langagière, prononciation, style et "culture". Rassemblés autour de la question des identités de l'enseignant de langues, dix-neuf chercheurs internationaux revisitent, problématisent et adoptent des points de vue critiques envers les concepts "minés" du natif et non-natif. Certains auteurs offrent des éléments concrets pour "dénativiser" la didactique des langues. Cet ouvrage collectif est l'un des premiers consacrés à cette thématique importante en français.

L'enseignant non natif : identités et légitimité dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères

Rassemblés autour de la question des identités de l'enseignant de langues, dix-neuf chercheurs internationaux revisitent, problématisent et adoptent des points de vue critiques envers les concepts « minés » du natif et non-natif. Certains auteurs offrent des éléments concrets pour « dénativiser » la didactique des langues. Malgré la remise en question, longtemps soutenue et souhaitée, de sa légitimité par certains linguistes et didacticiens, le natif est toujours un personnage privilégié dans l'enseignement-apprentissage des langues. Il demeure la référence, entre autres, en matière de correction langagière, prononciation, style et « culture ».

Le nombre de couples interculturels ne cesse d'augmenter. La question du choix des langues est essentielle. Pour les couples de cette étude, c'est le recours à une langue autre que leur propre langue maternelle qui caractérise leur relation. Quelles incidences cela a-t-il sur les identités des couples en question ? Qu'en est-il des "cultures" ?

La mobilité est omniprésente. A une époque où on s'interroge sur les impacts de ces hypermobilités sur nos mondes contemporains (écologies, dimensions psychologiques des mobilités virtuelles...), il est nécessaire d'examiner ces phénomènes, qui sont au coeur de la vie sociale. Les auteurs proposent d'interroger les mythes et les réalités qui entourent les mobilités urbaines, internationales et technologiques actuelles.

Regards sur les mondes hypermobiles ; mythes et réalités

Tout le monde parle de l'interculturel, mais personne ne sait plus finalement ce que la notion signifie. Face à la montée des extrémismes, il y a là un danger à régler d'urgence. Fatigué des abus faits à cette notion, l'auteur explore les impostures contenues dans les discours et usages « officiels » de l'interculturel. Il met en évidence comment l'interculturel est récupéré, approprié, détourné, reformulé, et fournit des pistes pour renouveler la notion.

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