La citation analysée
Lorsque la performance des élèves montre une augmentation des résultats des tests, cette amélioration n'est pas associée à une augmentation de «l'intelligence fluide» - c'est-à-dire en utilisant la pensée logique et la résolution de problèmes dans de nouvelles situations, plutôt que de rappeler des faits et des compétences apprises précédemment.
Lorsque la performance des élèves montre une augmentation des résultats des tests, cette amélioration n'est pas associée à une augmentation de «l'intelligence fluide» - c'est-à-dire en utilisant la pensée logique et la résolution de problèmes dans de nouvelles situations, plutôt que de rappeler des faits et des compétences apprises précédemment.