Le plaisir de lire la poésie ... Un supplément ludique et enrichissant pour mieux découvrir une oeuvre et ses multiples sens. Des exercices d'observation, des questions,des jeux. Un prolongement à la lecture. Une ouverture sur l'art et les genres poétiques (à partir de 11 ans)

L'arbre en poésie

Je vous écris cette lettre non pour vous faire la leçon
mais pour vous préserver du racisme, cette " bête
immonde " comme l'a appelé un poète
Au collège, au lycée, dans votre quartier, dans votre ville,
vous vivez ensemble. Vous êtes noirs, blancs, arabes,
asiatiques. Vous avez à la fois des ressemblances
et des différences. Chacun d'entre vous a le droit au
respect.
Le combat contre le racisme engage à la fois le coeur
et la raison. Il consiste d'abord à reconnaître les autres
comme nos égaux avec leurs qualités et leurs défauts,
leurs droits et leurs devoirs.
Combattre le racisme c'est ne jamais admettre que
certains puissent être mis à l'écart à cause de leur origine
ou de la couleur de leur peau
Dans votre vie de tous les jours, vous devez apprendre
à ouvrir les yeux pour démasquer le racisme partout
où il se montre. "
Georges jean

Le racisme raconté aux enfants

à mots gourmands

Philosophe, linguiste, essayiste, romancier, l'auteur est aussi un poète qui n'a de cesse de nous livrer sa scène intérieure. En suivant le goût d'une grâce très humaine, l'auteur musicalise l'angoisse et l'orchestre selon le voeu d'une secrète plénitude. « Copyright Electre »

Les mots écoutent

Ce livre est, tout à la fois, un roman, un traité de pédagogie, un pamphlet sur l'enseignement, l'école, l'échec scolaire, et un essai de sociologie. Georges Jean, son auteur, a traversé au cours de sa carrière, à peu près toutes les situations scolaires courantes, de l'école maternelle à l'université. Instituteur, professeur de collège, professeur d'école normale, professeur d'université, il s'est occupé très activement de la formation des adultes, dans le cadre de l'association Peuple et Culture, dont il fut longtemps instructeur national. L'école de l'enfance de l'auteur s'est métamorphosée, rencontrant, en même temps, de profonds bouleversements démographiques et des changements fabuleux dans les conceptions même du monde et de l'homme, des transformations liées à la diffusion ultrarapide de l'information. L'audiovisuel, les divers médias et, aujourd'hui, l'informatique, investissent l'école, ou tentent de le faire. Mais Georges Jean, que son époque requiert et qui s'est souvent situé à l'avant-garde des rénovations pédagogiques inéluctables liées précisément à l'accélération de l'Histoire, reste cependant fidèle à certains aspects permanents de l'enseignement. Il s'agit pour lui, dans ce livre, de raconter comment peuvent - et doivent - nécessairement se concilier l'acquisition du savoir et des connaissances, et les libertés de création qu'ouvrent aux jeunes esprits - comme d'urgentes respirations de survie -, les cheminements divers de l'imaginaire et de l'invention. Enseigner, c'est d'abord savoir inventer sa propre vie. Et si l'on enseigne plus ce que l'on est, que ce que l'on sait, lorsqu'on ne sait rien, on n'est rien. Tel est ce livre, dans lequel l'auteur ne parle qu'en son nom, espérant aider les uns ou les autres à vivre l'école dans sa réalité, et vers sa nécessaire ouverture au monde de l'an 2000.

La Passion d'enseigner

L'un des objectifs de l'enseignement du français depuis l'école maternelle jusqu'à l'université est d'apprendre à lire. Mais, à notre époque, la lecture doit, pour sauvegarder son pouvoir parmi tous les autres moyens d'information, de formation, de culture et de plaisir, se nourrir aux sources vives du présent. Conçue dans cette optique, la collection "Textes pour aujourd'hui" est destinée aux élèves du 1er cycle de l'enseignement secondaire, mais aussi à tout lecteur soucieux de découvrir ou de redécouvrir des ouvres éclairées dans leur permanence et leur actualité. Elle présente aussi bien des textes anciens et classiques, français et étrangers, saisis dans leur continuité, que des textes groupés autour d'un auteur, d'un genre, d'un thème. Sans appareil critique pesant, mais en tenant compte des progrès de l'analyse littéraire contemporaine et en mettant en ouvre les techniques actives de la pédagogie moderne qui permettent un développement original de l'imagination et de la créativité, la collection offre des documents et une méthode de travail visant à faire de chaque lecteur le créateur et le praticien de sa propre lecture.

Contes fantastiques, de Nodier

Le Plaisir des mots. Dictionnaire poétique illustré

L'arbre a mots

« Ce livre est avant tout le livre d'un lecteur de romans. Sans doute mû par le désir de comprendre mon plaisir pour mieux le mesurer, ai-je été amené à observer les romans « à distance », à m'intéresser à ce que les romanciers disaient de leurs romans, à ce que d'autres lecteurs, critiques, historiens de la littérature, poètes, homme d'action, cherchaient dans les romans. Tout le problème était de décrire à la fois la lecture des romans et les romans, objets de ces lectures. Je me suis alors aperçu que ce qui m'intéressait à travers ma propre expérience, était tout autant le lecteur que le livre. Je me suis donc déterminé à prendre comme perspective d'ensemble le roman aujourd'hui plus que le roman d'aujourd'hui. Dans un premier temps très bref, j'ai essayé de décrire la lecture de romans pour un homme d'aujourd'hui. Dans un second temps, qui constitue en fait l'essentiel de cet ouvrage, j'ai tenté de voir comment les romans, ceux d'autrefois et ceux d'aujourd'hui, pouvaient être présents, et comment les transformations contemporaines du roman laissaient entrevoir de nouveaux types de relations entre les hommes et les textes de fiction. » G.J.

L'arbre en poésie

Résumé

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Critiques

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