Enseigner la grammaire et le vocabulaire à l'école - Pourquoi ? Comment ?

Publié par Hachette Education, le 02 avril 2014

223 pages

Résumé

La maîtrise de la langue est une urgence qui introduit nécessairement une nouvelle donne dans l'enseignement de la grammaire, du vocabulaire, de la conjugaison et de l'orthographe à l'école primaire. Comment donner du sens à cet enseignement pour éviter qu'il ne sombre dans la routine, l'ennui et le formalisme ? Comment le penser et l'organiser dans une relation vivante avec la lecture et avec l'écriture ? Autant de questions auxquelles ce livre veut répondre. Il dégage des priorités, il propose des programmations et il décline une typologie de séances au service de la maîtrise de la langue. Le sommaire Avant-propos Partie I : La grammaire aujourd'hui Chapitre 1 : Etat des lieux : les incertitudes de l'enseignement grammatical Chapitre 2 : Réflexions sur quelques questions brûlantes à propos de la grammaire à l'école Partie II : Etude de la langue : nouvelles perspectives Chapitre 3 : Pour une nouvelle grammaire : principes, contenus et programmation Chapitre 4 : La grammaire au CP-CE1 Partie III : Etude de la langue : nouveaux ancrages Chapitre 5 : L'aide à la lecture Chapitre 6 : L'aide à l'écriture Chapitre 7 : Le recul réflexif Partie 4 : Etude de la langue : les grands domaines revisités Chapitre 8 : Le vocabulaire Chapitre 9 : La conjugaison Chapitre 10 : L'orthographe Conclusion Bibliographie Index des fiches L'auteur Renée LEON est ancienne élève de l'Ecole normale supérieure, agrégée de Lettres modernes. Elle a publié Un jour, un mot (2013), Dire, lire, écrire au jour le jour (2013), ainsi qu'une collection de manuels pour la maîtrise de la langue au cycle 3 (Français : des outils pour dire, lire, écrire, " Les Ateliers Hachette ", 2003-2005) chez Hachette Education. Par ailleurs, dans d'autres domaines, elle a écrit, pour le même éditeur, La Littérature de jeunesse à l'école. Pourquoi ? Comment ? (2007), Activités de lecture littéraire au jour le jour (2010) et Un jour, une oeuvre, approches de l'art à l'école (2012). Elle a également dirigé une collection de manuels de littérature pour l'école élémentaire (Comme un livre, du CP/CE1 au CM2, Hachette Education).

Comme un livre, CE2 - [lecture]

COMME UN LIVRE : CE1 ; cycle 2 ; niveau 3 ; cahier de l'élève Tome 2

Le Francais Au Cm1. Orthographe, Conjugaison, Grammaire, Vocabulaire, Expression Ecrite, Cahier D'Exercices

Un jour, un mot Cycles 2 et 3 - Ateliers quotidiens pour l'observation réfléchie de la langue

Lecture Ce2 Comme Un Livre. Tome 2, Cahier D'Exercices

Les lettres de l'ourse - 12 albums + fichier ressources

Un jour, un mot - Ateliers quotidiens pour la maîtrise de la langue - Cycles 2 et 3

Comme un livre, CM2 - [lecture]

Critiques