Suppléance familiale et interventions socio-éducatives - Analyser les pratiques des professionnels de l'intervention socio-éducative

Publié par L'Harmattan, le 03 octobre 2005

245 pages

Résumé

L'expression interventions socio-éducatives désigne une série d'interventions sociales poursuivies par différentes catégories de professionnels et qui peuvent être de trois types : ceux qui assurent une fonction éducative spécifique clairement complémentaire de l'action éducative familiale ; ceux qui aident les parents ou le groupe familial à assurer ses tâches éducatives, notamment lorsque celui-ci est en difficulté ; ceux qui, intervenant auprès des parents pour pallier leurs défaillances, assument souvent à titre temporaire l'essentiel des activités familiales d'éducation, en internat ou en service de placement familial, soit le domaine de la suppléance familiale. Cet ouvrage, qui traite de l'émergence des notions de suppléance familiale et d'intervention socio-éducative, est le fruit de recherches menées depuis une vingtaine d'années et intéressera étudiants et professionnels engagés dans des activités éducatives relevant du champ de l'éducation familiale. Il reprend dans une première partie la note de synthèse rédigée en vue de soutenir une habilitation à diriger des recherches (HDR) en Sciences de l'éducation et, dans une deuxième partie, quatre articles précédemment publiés.

L'analyse des pratiques professionnelles

La formation des formateurs d'adultes

L'évaluation dans le secteur social et médico-social - Entre contraintes institutionnelles et dérives

Les professionnels de l'intervention socio-éducative ; modèles de référence et analyses de pratiques

Développer l'analyse des pratiques professionnelles ; dans le champ des interventions socio-éducatives

Théoriser les pratiques professionnelles - Intervention et recherche-action en travail social

Suppléance familiale et interventions socio-éducatives - Analyser les pratiques des professionnels de l'intervention socio-éducative

SOURCES THÉORIQUES ET TECHNIQUES DE L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES

Critiques