Prendre en charge son apprentissage

Publié par Editions L'Harmattan, le 05 octobre 2020

290 pages

Résumé

L'apprentissage autorégulé concerne la façon dont l'élève ou l'étudiant prend en charge son propre apprentissage selon un objectif visé dans un contexte donné. Il s'agit de comprendre comment l'élève mobilise des stratégies d'apprentissage cognitives et métacognitives, comment il se motive ou encore comment il gère son travail et son environnement en vue d'atteindre les objectifs fixés ou qu'il se fixe. Parce que l'apprentissage autorégulé est façonné par et façonne le contexte d'apprentissage, cet ouvrage cible le rôle des contextes dans les questionnements sur l'apprentissage autorégulé.

Prendre en charge son apprentissage

Soutien à l'apprentissage autorégulé en contexte scolaire

Prendre en charge son apprentissage - L'apprentissage autorégulé à la lumière des contextes

Prendre en charge son apprentissage - L'apprentissage autorégulé à la lumière des contextes

De la métacognition à l'apprentissage autorégulé

Apprendre en lisant au primaire et au secondaire - Mieux comprendre et mieux intervenir

L’apprentissage autorégulé

L’apprentissage autorégulé

Critiques