Processus inconscients et pratiques enseignantes

Publié par L'Harmattan, le 01 novembre 2009

182 pages

Résumé

Que ce soit à l'école primaire, au collège, au lycée ou en formation d'adultes, il semble bien difficile de laisser son inconscient à l'entrée de la salle de classe ou de travail... Dans l'espace psychique de la classe, des modalités de liens entre les personnes se nouent, des tensions se manifestent, des conflits émergent parfois, qui ne sont pas seulement produits par les conduites rationnelles et volontaires. Loin du jugement ou de la stigmatisation, les auteurs, enseignants ou formateurs engagés dans une démarche de recherche clinique d'orientation psychanalytique, ont écouté d'autres praticiens leur parler de leur quotidien professionnel. A travers la diversité des situations rencontrées, leur projet commun est de participer à une meilleure compréhension des processus psychiques à l'oeuvre dans les pratiques ordinaires d'enseignement ou de formation.

SOURCES THÉORIQUES ET TECHNIQUES DE L'ANALYSE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES

Une séance de cours ordinaire. " Mélanie tiens passe au tableau... "

PRATIQUES D'INTERVENTION DANS LES INSTITUTIONS SOCIALES ET ÉDUCATIVES

Regards Croises Sur Le Didactique. Un Colloque Epistolaire

Pour une clinique du rapport au savoir

Au risque d'enseigner

Une Seance De Cours Ordinaire. " Melanie Tiens Passe Au Tableau... "

Observer les pratiques enseignantes

Critiques