Des stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences - La formation en éducation et en santé
Accompagnement-formation dune pratique réflexive-interactive féministe - Le cas de Relais-femmes
Publié par PU QUEBEC, le 29 octobre 2015
195 pages
Résumé
L’organisme Relais-femmes est passé de la formation à un accompagnement-formation qui se détache nettement des pratiques traditionnelles de formation et de transmission unilatérale des connaissances. Ce modèle novateur, qui suppose un dialogue constructif entre les parties en présence pour coproduire des connaissances et qui réserve une place importante à l’autoévaluation comme exercice de mise à distance, est présenté dans cet ouvrage.
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