Lycées agricoles en changement ; regards pluriels

Publié par Educagri, le 04 novembre 2014

Résumé

Au coeur de la notion d'établissement public local d'enseignement et de formation professionnelle agricoles (EPLEFPA) se situe la volonté d'adaptation permanente aux contextes de chaque établissement. Ainsi, le processus de changement est-il inscrit dans la nature même des « lycées agricoles », et l'ensemble des textes présentés dans cet ouvrage en sont un parfait témoignage doté de surcroît d'une robuste légitimité scientifique. Ce livre aborde d'abord le changement tel qu'il est perçu par les apprenants, les enseignants, les équipes ou les coordonnateurs, comme autant d'expériences du changement. Il étudie ensuite le changement tel qu'il est planifié, que ce soit par des réformes ministérielles, par des projets de l'établissement ou par des dispositifs de formation ou d'orientation originaux et innovants. Enfin, il examine les processus du changement dans les établissements d'enseignement agricole. Il s'appuie principalement sur des travaux de recherche, en lien avec des thèses en cours ou spécifiques au projet de l'ouvrage, et a été élaboré, selon une démarche originale d'écriture scientifique, au sein d'un séminaire regroupant des doctorants et des chercheurs de l'unité toulousaine de recherche en éducation.

Les sciences de l'éducation : des recherches, une discipline

Les pratiques enseignantes hors de la classe

émancipation et recherche en éducation ; conditions de la rencontre entre science et militance

L'organisation du travail des acteurs scolaires - Poinst de repères sur les évolutions au début du XXIe siècle

La recherche-intervention par les sciences de l'éducation - Accompagner le changement

Recherches en éducation - Pratiques et apprentissages professionnels

30 ans de politiques de professionnalisation des enseignants : regards internationaux

Je pars en thèse - Conseils épistolaires aux doctorants

Critiques