Lecture et écriture du texte argumentatif en français et en philosophie

Eloge des temps longs - Leur sens dans une vie

L'individualisme amène les jeunes à se centrer sur leur propre monde et à revendiquer liberté et originalité. Le désir pressant, la recherche du plaisir orientent la vie et rendent difficiles à supporter la frustration, les efforts surtout quand ils sont imposés. Aujourd'hui, la morale, cela se discute... Comment alors former chez les enfants, un jugement moral qui peut éclairer leur conduite dans un monde complexe, et rendre la vie possible, voire harmonieuse, avec les autres, avec soi-même, avec la nature ? La morale, cela se construit. Tel est le défi. Cet ouvrage pour les enfants de 8 à 12 ans ne se veut pas moralisateur mais les sensibilise à des principes de morale, et aux règles nécessaires à la vie en commun. En les présentant comme un cadre nécessaire pour grandir en sécurité et en liberté. Michel Tozzi imagine un groupe de jeunes : des dialogues simples, des situations concrètes, des histoires, des exemples, des cas à analyser permettent aux lecteurs de vivre des expériences de pensée et, par les questions posées, de stimuler leur réflexion. A partir de 8 ans

La morale, ça se discute...

Cet ouvrage est le fruit d'un dialogue entamé par une vingtaine de chercheurs d'horizons géographiques différents (Belgique, Canada, France et Suisse), et de domaines de recherche variés (philosophie, sciences du langage, ergonomie, psychologie, didactique...), lors d'un séminaire de recherche portant sur une discussion à visée démocratique et philosophique (DVDP).

Ces regards croisés de chercheurs sur ce corpus commun ont été l'occasion de permettre la rencontre, le dialogue et la construction de connaissances nouvelles sur cette pratique de philosophie avec les enfants.

Les auteurs ont tenu à ce que la discussion soit retranscrite intégralement dans la partie introductive de l'ouvrage afin que le lecteur (praticien ou formateur) puisse confronter son regard aux analyses présentées.

Cet ouvrage s'adresse tant au chercheur qu'aux animateurs de DVDP qui pourront trouver de nombreuses pistes et conseils pour pratiquer la philosophie avec les enfants et les adolescents.

Paroles de philosophes en herbe ; regards croisés de chercheurs sur une discussion sur la justice en CM2

On ne naît pas parent, on le devient : et c'est une aventure. D'où l'urgence d'une réflexion sur sa nouvelle condition de parent! Parent, puis-je me connaître ? D'où viens-je et qui suis-je ? Qu'est-ce qui fait sens dans mon désir d'enfant ? Où vais-je depuis ce changement de position et de vie ? Que puis-je connaître de mon enfant ? Est-ce possible et souhaitable de tout savoir sur lui ? Et, responsable, face à une liberté qui émerge, exerçant une autorité, que dois-je faire ? Transmettre des savoirs et des savoir-faire, proposer des valeurs, induire des comportements, et lesquels ? Qu'est-ce que bien aimer mon enfant ? Apprendre à penser par soi-même son être et devenir parent, pour éduquer son enfant avec " philosophie ", telle est la perche tendue par cet ouvrage, pour qui veut la saisir...

Être parents aujourd'hui

L'irruption de la discussion dans l'éducation et la formation est souvent interprétée comme un progrès. Mais elle peut comporter aussi des dangers : ne risque-t-elle pas de faire basculer vers l'affrontement stérile des opinions individuelles ? De consacrer l'inégalité des prises de parole dans la société ? Ne conforte-t-elle pas un individualisme qui ne sait plus prendre en compte l'altérité ? Ne produit-elle pas un affaiblissement de l'autorité des adultes lorsqu'elle conduit à tout négocier ? Cet ouvrage a pour ambition de questionner ce recours à la discussion qui se développe dans divers lieux d'éducation et de formation. Peut-on utiliser la discussion pour éduquer et pour former ? Favorise-t-elle les mouvements de la pensée, la construction de connaissances, l'acquisition de compétences et quelle pertinence peut-elle avoir pour entraîner un engagement citoyen ? Tels sont les principaux points qui ont été abordés lors d'un colloque organisé sur ce thème par les équipes de recherche en sciences de l'éducation de Montpellier les 23 et 24 mai 2003. Ils permettent de présenter dans cet ouvrage un nouveau champ de recherches.

La discussion en éducation et en formation - Un nouveau champ de recherches

Le mouvement ouvrier, qui a joué au XIXe siècle un rôle central de contrepoids au sein du capitalisme, se trouve confronté à l'émergence de nouveaux fronts, jugés par lui longtemps secondaires. Il est vigoureusement interpellé dans ses vieux réflexes jacobins, sexistes et productivistes. Or, l'avenir de la France, dans un contexte de gauche au pouvoir, va se jouer sur la capacité des mouvements sociaux à impulser et accompagner des réformas politiques de structure, à promouvoir par ailleurs un changement des mentalités, à irriguer enfin de leurs initiatives le tissu associatif. L'enjeu du socialisme autogestionnaire aujourd'hui, c'est celui de la mobilisation populaire. Et l'enjeu de la mobilisation populaire, c'est celui de l'articulation entre le mouvement syndical et les nouveaux mouvements sociaux (régionalisme, écologie, féminisme). Ce livre est écrit par un syndicaliste, qui vit, analyse et prospecte cette mutation de l'intérieur du mouvement syndical. Son objectif militant, devant l'urgence d'une pression soutenue des acteurs sociaux, est de contribuer à nouer entre elles les différentes pratiques sociales : en enrichissant d'une part le syndicalisme des nouveaux mouvements sociaux et d'autre part en ancrant durablement ceux-ci dans une perspective de classe. De cette greffe réussie dépend en grande partie dans cette période, le style et le rythme de toute avancée vers le socialisme et l'autogestion.

Lecture et écriture du texte argumentatif en français et en philosophie

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