Pour comprendre les MOOCs: Nature, enjeux et perspectives

Publié par Presses de l'Universitédu Québec

124 pages

Résumé

Depuis l’apparition des MOOCs (Massive Open Online Course ou cours en ligne ouvert et massif [CLOM]), il y a un peu plus de 10 ans, la perception qu’en ont les chercheurs et le grand public a bien changé. On est passé d’une vision idéaliste à une conception plus réaliste des enjeux éducatifs et des implications financières associés à cette nouvelle modalité d’apprentissage.La progression des MOOCs est considérable. On observe des taux de croissance du nombre d’inscrits qui avoisinent les 100% et une offre qui ne cesse de croître. Ils sont devenus un phénomène de société: le New York Times a même proclamé 2012 comme étant l’année du MOOC.C’est à l’étude de ce phénomène que vous convient les auteurs du présent ouvrage, en s’appuyant à la fois sur l’analyse de l’abondante littérature scientifique et sur leur expérience de concepteurs de MOOCs. Ce livre propose des outils aux personnes qui souhaitent s’engager directement dans cette aventure, mais aussi des réflexions sur l’arrivée de ce nouveau type de cours dans le paysage éducatif mondial.

Curriculum et situations ; retrouver le sens des apprentissages

Quelle cohérence pour l'éducation en Afrique - Des politiques au curriculum, hommage à Louis d'Hainaut

Les environnements d'apprentissage multimédia ; analyse et conception

Le curriculum et ses logiques

L'Evaluation Des Competences Et Des Processus Cognitifs. Modeles, Pratiques Et Contextes

LES ENVIRONNEMENTS D'APPRENTISSAGE MULTIMEDIA. Analyse et conception

Enseigner avec les technologies - Favoriser les apprentissages, développer des compétences

L'ordinateur média d'enseignement - Un cadre conceptuel

Critiques