Qu'ils soient chercheurs, spécialistes en analyse de discours, acquisitionnistes, didacticiens, étudiants ou enseignants des langues, ce volume s'adresse à tous ceux qui s'intéressent aux échanges entre disciplines concernées par la question du langage et son usage en contexte. Il invite à s'interroger sur la façon dont les théories linguistiques et/ou acquisitionnelles s'influencent mutuellement et s'inspirent les unes des autres, alimentent la réflexion et les pratiques didactiques, afin de témoigner que les Sciences du langage se mettent à dialoguer?

Discours, acquisition et didactique des langues - Les termes d'un dialogue

Le discours du nationalisme en Europe

Qu'ils soient chercheurs, spécialistes en analyse de discours, acquisitionnistes, didacticiens, étudiants ou enseignants des langues, ce volume s'adresse à tous ceux qui s'intéressent aux échanges entre disciplines concernées par la question du langage et son usage en contexte. Il invite à s'interroger sur la façon dont les théories linguistiques et/ou acquisitionnelles s'influencent mutuellement et s'inspirent les unes des autres, alimentent la réflexion et les pratiques didactiques, afin de témoigner que les Sciences du langage se mettent à dialoguer.

Discours ; acquisition et didactique des langues ; les termes d'un dialogue

Le présent ouvrage traite du discours rapporté dans la presse écrite dite d'information et, cela, dans une perspective comparative (langue française, langue polonaise) globale (ressemblances, dissemblances). L'étude proposée saura intéresser nombre de spécialistes différents travaillant dans le vaste domaine des sciences du langage, même si elle s'adresse, avant tout, aux discursivistes.

Discours rapporte et presse écrite d'information ; une étude linguistique et discursive du discours rapporté français par comparaison avec le polonais

"Qu'ils soient acquisitionnistes, didacticiens, pédagogues, théoriciens ou praticiens, ce volume s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à la question d'appropriation précoce des langues. Loin de proposer des recettes, les auteurs nous invitent avant tout au dialogue, celui de la théorie avec la pratique, ensuite à l'observation de l'interrelation étroite entre un idéal à poursuivre et une réalité à vivre."

éducation plurilingue, contextes, représentations, pratiques

"La mise en oeuvre des nouveaux programmes de l'Éducation Nationale conduit des chercheurs de différentes disciplines à demeurer particulièrement attentifs aux questions des langues dans la construction des compétences scolaires, des identités et des personnes. Les contributions réunies dans ce volume proposent une réflexion sur la pluralité linguistique des enfants en articulant les théories de la construction de soi en lien avec le multilinguisme de l'école et de la société."

L'école, ses enfants et ses langues

Qu'ils soient chercheurs ou étudiants, linguistes ou spécialistes en sciences de l'information et de la communication, observateurs des médias, cet ouvrage s'adresse à tous ceux qui s'intéressent à ce qu'une linguistique du discours peut apporter à l'étude de la presse écrite. La méthodologie proposée dans ce livre permet d'observer les phénomènes énonciatifs, syntaxiques ou lexicaux, et de spécifier les régularités dues aux conventions d'un genre qui change d'un pays à l'autre.

Presse écrite et discours rapporté

Dans cet ouvrage, le lecteur découvre non seulement l'univers musical de Gide et de son temps, mais il rencontre de nombreux compositeurs. Si on doit à Gide un livre sur Chopin et sa musique de piano, si, de son côté, il a été avant tout pianiste, c'était peut-être in fine pour une raison littéraire. Pour ce qui est de la structure même de ses oeuvres, Gide s'est senti proche de la musique, à commencer d'une certaine musique. C'est J.-S. Bach qui l'emporte avec son Art de la fugue qui est un art : celui de la variation, de la digression, de la forme, du jeu de et avec la forme. Cette évidence d'un monde caché dans l'écriture de Gide s'impose pour le compositeur P. Thilloy qui le souligne aussi bien dans Ainsi soit-il ou les jeux sont faits que dans son opéra Les Faux-monnayeurs.

André Gide ou l'art de la fugue - Musique et littérature

La figure du "barde" est-elle un outil pour penser la poésie musicale dans sa dimension multiculturelle, ou la poésie musicale impose-t-elle au contraire la constitution d'une telle figure, qui mobilise en creux des notions telles que celles d'auteur, de signature, de personnage, etc. ? Telle est la problématique centrale de cet ouvrage collectif, qui interroge la poésie musicale telle qu'elle est réfléchie à la fois par les ashiq et par les troubadours. Ce volume ne prétend nullement déconstruire les discours sur l'ashiq, le troubadour ou le barde : nous avons voulu bien plutôt amener des spécialistes à se rencontrer afin que leurs travaux respectifs s'enrichissent mutuellement et forment une pensée qui ne soit ni locale, ni globale, ni particularisante, ni universalisante, mais transversale Le propos de ce livre n'est pas seulement d'analyser la construction de la figure ou du mythe du poète-musicien, mais aussi, et surtout peut-être, de comprendre ce que nous, chercheurs venus de différents horizons culturels et disciplinaires - médiévistes, seiziémistes, dix-neuviémistes, vingtiémistes, iranisants, spécialistes du folklore azéri, musicologues, musiciens... -, entendons par poésie musicale : c'est donc de ce que l'on attend de cette poésie, des fonctions que l'on attribue à celui qui la pratique et à celui qui l'écoute, qu'il est ici question.

L'ashiq et le troubadour : perspectives transversales sur l'art et la poésie musicale

Raïssa Maritain, philosophe, demeure une inconnue. Pourtant, les problèmes qu'elle soulève sont essentiels et envisagés avec une hardiesse peu commune. Au regard d'autres pensées, combien audacieuse fut sa réponse à la question que porte en lui chacun de ces instants où se fait entendre, d'une manière ou d'une autre, une voix venue d'ailleurs.

Médias au féminin : de nouveaux formats

Discours rapporté et presse écrite d'information - Une étude linguistique et discursive du discours rapporté français par comparaison avec le polonais

La mise en oeuvre des nouveaux programmes de l'Éducation Nationale conduit des chercheurs de différentes disciplines à demeurer particulièrement attentifs aux questions des langues dans la construction des compétences scolaires, des identités et des personnes. Les contributions réunies dans ce volume proposent une réflexion sur la pluralité linguistique des enfants en articulant les théories de la construction de soi en lien avec le multilinguisme de l'école et de la société.

Cet ouvrage réunit des études sur le discours rapporté axées sur le temps. La polysémie du vocable permet, par sa plasticité, des questionnements allant de l'expression verbale du temps dans les discours polyphoniques aux interrogations sur la circulation mémorielle des énoncés fondateurs de culture et de patrimoine.

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