LES REPERES DE L'EMPEREUR JAUNE - Fondements de l'acupuncture et clés taoïstes de la connaissance

Lumieres et romantisme - energie et nostalgie de rousseau a mickievicz

Rien ne résiste à l'humidité... surtout pas l'humeur des ascensionnistes En 1979, Jean Fabre et Bernard Domenech réussissent la première ascension française du point culminant du continent océanien, le mont Carstensz ou Puncak-Jaya, situé en Irian-Jaya, la partie occidentale de la Nouvelle-Guinée. Ce sommet perdu dans la jungle, et dont l'altitude frise les 5 000 m, n'avait alors été gravi que cinq fois. En 1979, l'état d'urgence avait été déclaré en Irian. Les Papous victimes d'exactions étaient chassés de leurs territoires et les étrangers n'étaient pas autorisés à y pratiquer le tourisme, encore moins l'alpinisme. Jean Fabre et Bernard Domenech parviennent malgré tout à se faufiler entre les mailles du filet. Cette clandestinité ajoute une grosse pincée d'aventure, offrant à leur récit un souffle romanesque autant qu'une réflexion sur l'alpinisme équatorial et le colonialisme en Nouvelle-Guinée.

Puncak Jaya - Deux alpinistes en territoires papous

Le baccalauréat professionnel représente une filière à part pour des études courtes offrant à la fois théorie et pratique, ceci permettant au candidat de s'adapter ensuite à diverses situations de la vie professionnelle. Le programme du "bac pro" a été conçu avec cette idée de privilégier l'application concrète plurisdiciplinaire. Le programme de mathématiques, commun à toutes les options, se devait d'imposer un cadre simple pour introduire les différentes notions, tout en favorisant l'ouverture sur diverses disciplines telles que la physique, la biologie, les sciences humaines, l'économie. Les auteurs ont tenu le plus grand compte des recommandations pédagogiques qui accompagnaient ce programme ; ils ont cherché à apporter à l'élève des connaissances de bases. Les nouvelles technologies ont été particulièrement mises en évidence, surtout dans la partie "informatique" qui consacre plusieurs paragraphes aux multimédias. Chaque chapitre comprend : les objectifs précisés dès le début ; des parties de cours introduisant chaque notion nouvelle à partir d'exemples et mettant en évidence le résultat obtenu ; des applications pratiques utilisant les connaissances mathématiques dans d'autres sciences ou dans des situations concrètes ; des fiches de test où la réponse ne peut être que OUI ou NON : les solutions commentées sont données en fin d'ouvrage ; des fiches de QCM où l'on doit choisir les réponses valables parmi celles qui sont proposées ; les solutions sont indiquées en fin d'ouvrage ; des exercices et problèmes résolus pour montrer à l'élève une façon de rédiger la solution ; de nombreux exercices et problèmes proposés en fin de chapitre (accompagnés de réponses partielles) pour contrôler l'assimilation du programme. A la fin de l'ouvrage sont proposés les sujets d'examens du bac pro des sessions 2000, avec les indications nécessaires à la correction.

Mathematiques Pour Le Bac Pro

Cet ouvrage est une réédition numérique d'un livre paru au XXe siècle, désormais indisponible dans son format d'origine.

Chénier

Plusieurs professeurs de Mathématiques et de Mécanique ont conjugué leurs pédagogies pour proposer à l'élève-ingénieur ou à l'étudiant en Mécanique la série de fascicules intitulée Que savez-vous de l'outil mathématique ? Le titre, tout d'abord, annonce bien l'intention: il s'agit de proposer un recueil des connaissances mathématiques nécessaires pour un large éventail d'études en Mécanique. Loin de nous l'idée d'un cours de Mathématiques à la seule fin d'un usage interne. Nous avons rappelé les notions essentielles en évitant de lourdes démonstrations mais en insistant sur l'enchaînement et surtout sur l'utilisation de chaque concept. L'exemple, l'exercice, l'application priment très largement sur le rappel de cours. Pour simplifier, nous présentons cette série sous forme de fascicules très courts : ceci permet à l'utilisateur de ne consulter que la partie qui l'intéresse plutôt qu'un " gros pavé ". Chaque chapitre comprend une première partie contenant un rappel du cours de Mathématiques avec tous les énoncés complets et de nombreux exemples brefs d'illustration des résultats énoncés ; une deuxième partie contenantdes prolongements du cours sous forme d'exercices théoriques entièrement rédigés et débouchant sur une utilisation ultérieure ; une troisième partie contenant : l'utilisation des résultats obtenus en Mathématiques dans des domaines les plus variés de la Mécanique n(il s'agit toujours d'applications concrètes) ; des fiches de tests et de QCM (avec réponse en fin de fascicule) pour permettre au lecteur de vérifier son niveau d'assimilation des notions abordées ; une série d'exercices théoriques et pratiques avec une indication de la réponse ou une aide dans la démonstration. Le but des auteurs est de répondre à une attente des utilisateurs des Mathématiques en Mécanique.

Que savez-vous de l'outil mathématique ? - Fascicule 1

En 1991, alors que le Rugby mondial se préparait à entrer dans l'ère du professionnalisme, le Rugby français vivait une des plus grandes crises de son histoire. Albert Ferrasse, son président omnipotent, devait passer la main, victime de l'usure du temps et du pouvoir.
Sept ans plus tard, le bilan de son successeur, Bernard Lapasset, élu sans être candidat à la suite de singulières manœuvres, s'avère désastreux sur bien des points.
Désastreux au plan de la démocratie puisque le mode de scrutin est toujours aussi sujet à caution...
Désastreux au plan de la gestion et de l'éthique puisque la FFR fera l'objet de nombreux rappels à l'ordre de la part des autorités de tutelle...
Le Rugby porte en lui des valeurs éducatives et culturelles fortes : sport collectif dans une société individualiste, sport de vérité forgeant les caractères et les personnalités. Sur le terrain, les tricheurs, en général, n'y font pas de longue carrière. Dans les coulisses, les choses sont souvent différentes et parfois très surprenantes.
Cela constitue, à terme, un danger réel pour le développement d'une discipline qui, par son histoire, sa tradition et sa culture, devrait avoir une place privilégiée dans la société actuelle. Cet objectif n'est pas atteint car l'épanouissement de sa pratique est, plus que jamais, liée à l'organisation de son environnement et à la qualité des hommes qui le dirigent.
Cet ouvrage retrace les huit dernières années de dérives d'un sport qui a raté ses rendez-vous avec l'ère moderne. Jean Fabre, candidat en 1991 à la présidence de la FFR, analyse ces erreurs et ces manquements.
Ces événements sont remis en lumière par un journaliste, Pierre Capdeville, qui s'est attaché à les retranscrire au travers de nombreux articles de presse de l'époque, conférant ainsi une authenticité que nul ne pourra contester.
Ecrit comme un roman vécu, dévoilant les dessous d'une fédération organisée en clan, ce livre pose le problème du devenir d'un sport qui, en France, n'a toujours pas su choisir véritablement sa voie.

Rugby. La Quatrieme Mi-Temps

La tragédie classique française - au sens large : de Jodelle à Marie-Joseph Chénier - présente une impressionnante unité. Elle la doit, en grande partie, aux règles, mais celles-ci ne suffisent pas à rendre compte de sa physionomie. Théâtre d'intrigue, d'acteurs, d'amour, théâtre politique, tel est son vrai visage. Sur le plan diachronique, on note moins une évolution linéaire qu'une série de compromissions du genre avec d'autres réalités littéraires, poésie, roman, opéra, philosophie des Lumières. Existe-t-il, dans ces conditions, une époque où la tragédie, réalisant une sorte de pureté, ait mérité d'être appelée plus particulièrement « classique » ?, c'est un point à débattre. À débattre aussi le problème des causes - et du moment - de sa disparition. Et de nos jours ? L'exégèse du théâtre tragique reste marquée par deux faits : sa prise en charge par la métaphysique, vers les années quarante, et les luttes autour de la « nouvelle critique », dans la décennie 1955-1965. À la scène, la tragédie, tenue parfois pour injouable, a donné lieu à des expériences qui conduisent l'observateur à se poser trois questions : chant ou discours ? texte ou spectacle ? représentation ou démonstration ?

LES REPERES DE L'EMPEREUR JAUNE - Fondements de l'acupuncture et clés taoïstes de la connaissance

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