Philippe Blanchet dénonce ici la façon dont les politiques néo-libérales cassent l'université pour se l'approprier et prendre le pouvoir dans ce traditionnel bastion de contestation. Il livre une analyse claire et percutante des politiques françaises d'enseignement supérieur et de recherche depuis la fin des années 1990.

Main basse sur l'université

"J'aimerais vous remercier pour votre intervention à France Culture que j'ai écoutée avec beaucoup d'attention, vous avez réussi à mettre le doigt sur un mal-être qui touche un grand nombre de personnes, toutes catégories sociales confondues [...]. En vous remerciant encore une fois pour votre contribution à l'étude (de la glottophobie) et en vous encourageant à continuer..." Discriminations : combattre la glottophobie, de Philippe Blanchet, paru en 2016, a reçu un accueil médiatique très favorable (Le Point, Le Monde, Libération, La Croix, Mediapart, France Culture, France Inter, France Bleu, RTL, TV5 Monde, L'Express, Elle...) et a valu à l'auteur un abondant courrier de témoignages dont on trouvera ici de larges extraits. Inscrite à la croisée des notions d'accent (ici alsacien, marseillais, toulousain, catalan, basque, marocain, tunisien, turc, espagnol, italien, québécois, populaire...) et de langues (étrangères ou régionales) d'une part, d'"identité nationale" et de "pureté de la langue" d'autre part, la glottophobie est une xénophobie fondée sur le mépris de la langue de l'autre. Le culte d'une langue, cette "passion française" en apparence innocente, et son revers, le rejet de celles et ceux qui parlent autrement, causent des dégâts de toutes sortes : politiques, sociaux, culturels, scolaires, psychologiques... Le présent recueil de témoignages, principalement collectés ces trois dernières armées par Stéphanie Clerc Conan et Philippe Blanchet, prend la suite de Discriminations : combattre la glottophobie pour donner la parole aux victimes et proposer des moyens de se défendre.

Je n'ai plus osé ouvrir la bouche... - Témoignages de glottophobie vécue et moyens de se défendre

FEUSSI Valentin et BLANCHET : Philippe Entre norme (s) et efficacité didactique / DOMPMARTIN-NORMAND Chantal et THAMIN Nathalie : Poids des normes, représentations et attitudes envers les langues en contexte professionnel plurilingue / MOUSSIROU-MOUYAMA Auguste : Hétérogénéité de l'Afrique et réussite sociale. Que peut-on faire avec la linguistique pour lutter contre l'échec scolaire en afrique francophone ? / EYQUEM-LEBON Mylène : Le traitement des énoncés créoles et « mélangés » par quelques enseignants...

Cahiers de linguistique N° 35/2, 2009

La définition des termes " minorations, minorisations, minorités " et, dès lors, de leurs référents, constitue un enjeu théorique, politique et social essentiel pour les sciences sociales et pour les sociétés. Un groupe de chercheurs de différentes disciplines (sociologie, sociolinguistique, économie, etc.) ont croisé leurs regards pour examiner cette question. Entre propositions de modélisation théorique, investigations de divers champs disciplinaires et d'études de cas (autour de l'alsacien, des créoles, de l'anglais, des Harkis, de politiques linguistiques en Allemagne et ailleurs), l'ensemble de leurs travaux tend à montrer ici qu'il s'agit, principalement, de processus complexes dont les seuls noms " minorations, minorisations " ont du mal à rendre compte. Ces textes sont issus des journées d'étude qui se sont déroulées à l'Université Marc Bloch (Strasbourg 2) les 26 et 27 novembre 2004, clôturant le programme " Minorations, minorisations, minorités : dynamiques sociolinguistiques et socioculturelles " dont une équipe de recherche interdisciplinaire strasbourgeoise a bénéficié à la Maison interuniversitaire des Sciences de l'Homme -Alsace (2001-2004). Les débats qui ont suivi les exposés sont transcrits dans leur intégralité.

Minorations, minorisations, minorités - Etudes exploratoires

Ce livre propose une initiation agréable et sérieuse à la langue provençale. Le lecteur y trouvera une présentation générale de cette langue et de la culture qui y est liée, ainsi qu'un contenu pédagogique lui permettant d'en acquérir les bases. Les documents d'apprentissage sont enregistrés sur une cassette audio disponible avec le livre.

PARLONS PROVENÇAL

Une légende provençale dit que, lorsque Dieu a eu fini de créer le monde, il lui restait un peu de tout sur sa palette : mer, montagne, soleil, rivières, vent... alors il créa la Provence en disant : "aco sera lou paradis" (ce sera le paradis), car bien sûr, Dieu parle provençal ! Que vous soyez provençal de coeur, d'origine ou d'adoption, venez (re)découvrir ce paradis, qui n'a pas été épargné par les turbulences de l'Histoire. Retrouvez au fil des pages celles et ceux qui ont marqué l'histoire de cette région : la reine Jeanne, Nostradamus, mais aussi le marquis de Sade ou Jean Moulin ! Partez à la découverte d'un peuple à l'identité forte, et d'une langue parlée actuellement par plus de 500 000 personnes. D'où viennent le fameux pastis et les calissons ? Pouvez-vous citer un vers de Frédéric Mistral ou une réplique de Marcel Pagnol ? Partez en voyage dans l'espace et dans le temps loin des clichés et des stéréotypes : la Provence, ce n'est pas que la pétanque et les cigales !

La Provence pour les Nuls

Ce livre définit la sociolinguistique comme une science conjointe du linguistique, du social, de la connaissance et de l'engagement. Dans une première partie, Positionnement scientifique, six chapitres sont consacrés à la construction d'un cadre épistémologique et théorique. La deuxième partie, Sociolinguistique et intervention, examine en treize chapitres quelques-unes des questions posées à et par la recherche en sociolinguistique dans une perspective d'intervention sociale, notamment en éducation. Une troisième partie, Retours réflexifs sur quelques décennies de recherche et d'intervention, revient sur l'ensemble du projet scientifique et interventionniste de l'auteur, y compris sur les modalités de l'écriture et de la publication en sociolinguistique.

Eléments de sociolinguistique générale

"La question des langues comme facteurs d'insertion ou d'exclusion professionnelle (et donc économique et sociale) fonde la problématique principale de cet ouvrage. En l'occurrence, il s'agit d'étudier au Maroc plurilingue les rôles de différentes variétés linguistiques, notamment celui de la langue française, pour les diplômés de l'enseignement supérieur scientifique et technologique. De nombreux débats publics et travaux universitaires ont en effet souligné le rôle du français dans la réussite ou l échec des étudiants..."

Langue francaise et plurilinguisme dans la formation universitaire et l'insertion professionnelle de diplômés marocains en sciences et technologies

Pour certains, les langues sont des outils neutres sans liens (qu'ils soient nécessaires ou accidentels et historiques) avec des univers culturels, sans liens avec des façons de penser. Pour ceux-là, en tout cas, elles peuvent n'être que des outils quand on tient des discours scientifiques, ce qui implique une conception de la science comme étant neutre, objective, détachée du monde social. Dans cette vision, on peut sans encombre, y compris en sciences humaines, choisir n'importe quelle(s) langue(s) pour le faire. L'objectif de ce volume est de proposer une autre vision des rapports profonds et complexes entre langues (au pluriel) et recherche, proposée par des sociolinguistes travaillant depuis plusieurs années à des questions d'épistémologie des sciences. Y sont étudiés les relations et les enjeux entre francophonie (au sens d'usage du français), pluralité linguistique et recherche scientifique sur les plans des politiques linguistiques générales et des politiques linguistiques scientifiques, des univers épistémologiques liés aux univers linguistique et culturels, des dimensions éthiques et méthodologiques du rapport aux langues de chercheur-e-s en sciences humaines et sociales, du positionnement linguistique des chercheur-e-s, du point de vue méthodologique, des conséquences scientifiques de choix ou de non choix d'information scientifique dans telle ou telle langue notamment en fonction du thème de recherche, avec l'exemple de l'étude des créoles à base française par des anglophones, des pratiques et des représentations des langues dans un domaine des sciences dites « dures » (la médecine) ayant des enjeux sociaux directs. A PROPOS DES AUTEURS Philippe Blanchet est Professeur de sociolinguistique et didactique des langues à l'université Rennes 2 (Bretagne, France) où il a créé le laboratoire Plurilinguismes, Représentations, Expression Francophones - information, communication, sociolinguistique (PREFics).

Main basse sur l'université

Résumé

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