Cet ouvrage examine, dans une optique pluridisciplinaire, les rapports entre environnements et identités.

Environnements et identités

Du 17 au 19 avril 2012, s'est tenu à Béjaïa un colloque internationnal consacré à la polarisation et aux enjeux des mouvements migratoires entre les deux rives de la Méditerranée. Quatorze communications ont été ici retenues et regroupées en deux grandes parties. La première se propose d'apporter des éléments de cadrage et de problématisation. Sont notamment privilégiés des aspects méthodologiques (à travers une discussion critique des opérateurs de classement ou de catégorisation des...

Polarisation et enjeux des mouvements migratoires entre les deux rives de la Méditerranée

Cet ouvrage regroupe une douzaine de communications présentées et discutées dans le cadre d'un colloque international, organisé le 1er décembre 2016 à l'initiative de l'ESCA École de Management de Casablanca, portant sur l'Afrique et les pays émergents, communément désignés sous l'étiquette de BRICS.

L'Afrique face aux pays émergents : vers des relations renouvelées ?

"En mars et en mai 2015, se sont tenues à Besançon des journées d'études, organisées par les jeunes chercheurs du laboratoire C3S de l'Université de Franche-Comté, autour de l'engagement et de ses différentes figures. Une vingtaine de communications, présentées et discutées lors de ces manifestations, ont été ici regroupées en deux grandes parties."

L'engagement et ses differentes figures

Cet ouvrage, fruit d'une étroite collaboration entre enseignants-chercheurs appartenant à diverses institutions, porte sur la problématique du risque et de la vulnérabilité. Les contributions retenues, présentées pour la plupart lors d'un colloque interdisciplinaire qui s'est tenu à Besançon les 21 et 22 mars 2013, proposent tout d'abord des éléments de cadrage, de nature historique et philosophique. De nombreuses études de cas servent ensuite de support à la réflexion et ont trait à la santé et à la dépendance...

Risque et vulnérabilité

Cet ouvrage, fruit d'une étroite collaboration entre des enseignants-chercheurs appartenant aux laboratoires GEPECS et C3S ainsi qu'au Pôle Arts, culture, théâtre, musique de l'université de Franche-Comté, porte sur le regard esthétique. Les contributions retenues, présentées pour la plupart lors d'un colloque interdisciplinaire qui s'est tenu à Besançon le 21 octobre 2011, ont été regroupées en deux grandes parties. La première, de nature historique et conceptuelle, fournit des éléments de cadrage et croise notamment des perspectives philosophiques et sociologiques. La deuxième propose des illustrations et des études de cas relatives à l'analyse de tableaux (le Serment du jeu de paume), d'affiches (prix de Diane et du Jockey Club), d'expériences archétypales (comme la visite de Freud à l'Acropole), de mises en scène de corps en mouvement (chez Georges Demeny, par exemple) ou de débats autour de l'abstraction (la "trahison" de Jean Messagier) et de l'esthésie (perspective proudhonienne de la reconnaissance de la dignité).

Le regard esthétique - Perspectives croisées philosophie/sociologie

Cet ouvrage, issu d'un colloque organisé par la Fédération recherche de l'ESPE de Besançon, se focalise, dans une optique pluridisciplinaire, sur la problématique de l'éducation et du bien-être.

Education et bien-être

La crise de la laïcité, les difficultés socio-économiques et l'essoufflement des modes de régulation traditionnels rendent, de nos jours, de plus en plus difficiles les arbitrages entre "lumières universalistes" , "engagements communautaires" et "libertés individuelles" . La montée des phénomènes de violence ou de ségrégation doit être, dès lors, replacée dans un cadre plus vaste où se combinent remise en cause de l'Etat-providence, dysfonctionnements du marché du travail et déclin de la société industrielle, l'affirmation nationaliste de type "réactif" et le retour aux "racines" témoignant d'une "poussée identitaire" de plus en plus vive, susceptible de déboucher sur des conflits interculturels ou interethniques. Face à cette "nouvelle donne" , plusieurs débats méritent attention. Comment, par exemple, renforcer le lien social ? Doit-on raisonner en termes d' "assimilation" , d' "accommodation" ou d' "insertion" ? Que penser, par ailleurs, du "multiculturalisme" , de l' "ethnicité" ou des politiques de "discrimination positive" ? Dans quelle mesure, enfin, les références à la "citoyenneté" , à l' "intégration" ou au "républicanisme" peuvent-elles s'avérer adéquates ? Placé sous la direction de Gilles FERREOL, cet ouvrage - fruit d'une collaboration entre enseignants et chercheurs appartenant à diverses institutions - s'efforce d'approfondir, par des études de cas et un examen critique des camps en présence, quelques-unes de ces problématiques.

Intégration, lien social et citoyenneté

Ce manuel de base s'ouvre par une presentation generale des objets et methodes de la sociologie. Puis chacun des grands domaines de celle-ci fait l'objet d'une presentation structuree en trois temps: une synthese pour expliquer l'essentiel et orienter l'etudiant vers une lecture critique des uvres; une bibliographie raisonnee; des extraits de textes. L'objectif du livre est de presenter a l'etudiant les savoirs qu'il doit maitriser au niveau licence et, d'autre part, de lui suggerer des pistes d'approfondissement et d'enrichissement lui permettant d'aller plus loin et de construire sa progression."

Grands domaines et notions clés de la sociologie

3e éditionCe   Dictionnaire de sociologie, dont la première édition remonte à 1991, et qui s'est depuis imposé comme un classique de la discipline, est riche de près de 500 entrées, classées par ordre alphabétique : définitions, vocabulaire de base, problématiques, courants de pensée, outils d'analyse, techniques d'enquête. Son champ lexical intègre l'apport d'autres disciplines (économie et anthropologie notamment). Une vingtaine d'articles présentent de manière synthétique les principaux domaines de la sociologie : action collective, comportements politiques, culture, déviance, éducation, famille, mobilité sociale, religion, stratification, travail. À cela s'ajoutent des renvois et des corrélats permettant d'approfondir tel ou tel thème, des conseils de lecture et des références bibliographiques, ainsi que des annexes sur les grands auteurs, les revues spécialisées et l'organisation de la recherche.La présente édition, reformatée, refondue, mise à jour et enrichie contribue à faire de ce dictionnaire, plus que jamais, un instrument de travail s'adressant aux étudiants des premier et second cycles universitaires en sciences humaines et, plus généralement, à tous ceux qui - sans être spécialistes - souhaitent s'initier ou poursuivre leur apprentissage en sociologie. L'ouvrage sera également très utile aussi bien aux enseignants du secondaire et aux élèves des classes terminales qu'à ceux qui préparent certains concours (CAPES, Agrégation, IUFM, IEP, Grandes Écoles...).Placé sous la direction de  Gilles Ferréol, professeur de sociologie à l'université de Poitiers, l'ouvrage a été conçu par une équipe d'enseignants-chercheurs lillois et poitevins composée de  Philippe Cauche, Jean-Marie Duprez, Gilles Ferréol, Nicole Gadrey  et  Michel Simon.

Dictionnaire de sociologie ; 3 edition

Les 30 et 31 mars 2011, s'est tenu à Besançon un colloque international, organisé par le laboratoire C3S de l'Université de Franche-Comté, autour de la souffrance et de la maltraitance. Une vingtaine de communications, présentées et discutées lors de ces journées, ont été ici regroupées en deux grandes parties. La première, s'inscrivant dans une perspective pluridisciplinaire, fournit des points de repère et des cadres d'analyse permettant d'éclairer ou de mieux spécifier un certain nombre de problématiques...

Souffrance et maltraitance

Cet ouvrage ,fruit d'une étroite collaboration entre enseignants-chercheurs appartenant à diverses institutions académiques, est consacré à l'examen des rapports entre tourisme et sociétés. Les contributions retenues, présentées pour la plupart lors d'un colloque international qui s'est tenu à Perpignan les 23 et 24 octobre 2008, peuvent être regroupées en quatre grandes parties. La première, de nature à la fois socio-historique et comparative, fournit des éléments de cadrage, notamment sur la démarche qualité ou le décryptage d'une série culte du cinéma populaire hexagonal. La deuxième s'interroge sur les contraintes environnementales et la gestion du risque, les modes de gouvernance urbaine et les attentes ou les aspirations de l'homo festivus. Les deux dernières privilégient les dimensions ethnographiques et institutionnelles tout en prenant appui sur diverses études de cas ayant trait aux voyages de guérison, à la mythologie grecque, au marquage culturel des territoires dans des stations de moyenne ou haute montagne, ou bien encore aux évolutions des comportements vacanciers des Français, aux idéaux et aux pratiques des "campeurs de la République", sans oublier le poids et la spécificité de l'activité touristique à l'île de la Réunion.

Tourisme & sociétés

Cet ouvrage est le dernier d'une trilogie consacrée à la Validation des Acquis de l'Expérience. Les deux précédents volumes portaient d'une part sur un état des lieux et les perspectives d'évolution du dispositif, de l'autre sur l'accompagnement et le partenariat. Dans cette présente contribution, l'accent est mis sur la motivation, l'engagement et la satisfaction.

La validation des acquis de l'expérience : motivation, engagement et satisfaction

En mars puis en décembre 2011, se sont tenus d'abord à Tunis, ensuite à Alger, deux colloques pluridisciplinaires ayant pour thème la violence scolaire envisagée dans une perspective comparative France-Maghreb. Ces rencontres ont réuni des enseignants-chercheurs, de jeunes docteurs ou doctorants, des responsables associatifs ou ministériels spécialisés dans ce domaine d'étude. Dix-huit communications, regroupées ici en trois grandes parties, ont été présentées et ont donné lieu à des échanges très fructueux. Dans un premier temps, des éléments de cadrage et de problématisation sont proposés. L'accent est mis sur un certain nombre de débats et de questionnements ayant trait aux dysfonctionnements de l'institution éducative, aux désordres et aux incivilités qui en découlent, ainsi qu'à l'apprentissage du métier d'élève ou de la citoyenneté, sans oublier l'impact des médias ou des nouvelles technologies de l'information et de la communication. Une place importante est ensuite accordée aux constats et aux interprétations à partir d'études de cas relatives notamment à l'Algérie, à la Tunisie et à la Libye. On s'interroge alors, en prenant appui sur une méthodologie associant - selon diverses modalités - observations in situ, questionnaires et entretiens, sur les formes et les processus, les représentations et les stratégies, le poids des facteurs endogènes ou exogènes. Les six derniers chapitres se focalisent sur les expérimentations et les dispositifs mis en oeuvre afin de combattre le plus efficacement possible un tel fléau, qu'il s'agisse de décrochage, d'inadaptation ou de déviance. Ont participé à cet ouvrage : Moufida ABASSI (Carthage), Mohamed AHBIEL (Tripoli), Sleheddinne BEN FREDJ (Tunis), Moez BEN HMIDA (Tunis), Atef BOURGHIDA (Tunis), Jean-Yves CAUSER (Mulhouse), Kenza DALI (Alger), Pierre-Noël DENIEUIL (Tunis), Éric DUGAS (Bordeaux), Fazia FERAOUN (Alger), Gilles FERRÉOL (Besançon), Saïd GHEDIR (Besançon), Nourredine HAKIKI (Alger), Bernard JOLIBERT (Saint-Denis de la Réunion), Houda LAROUSSI (Tunis), Ahmed MAINSI (Tunis), Abdelouahab MATARI (Alger), Fatma MEDIOUNI (Tunis), Moez TRIKI (Tunis). Coordination : Gilles FERRÉOL (Université de Franche-Comté, Laboratoire C3S), Pierre-Noël DENIEUIL (IRMC Tunis) et Nourredine HAKIKI (Université d'Alger 2, Laboratoire du changement social)

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